تأثر عمر، طالب جامعي في جامعة سوران في إقليم كردستان العراق، من قلة الوعي بمرض التوحد في مجتمعه ورأى أن هذه حاجة يجب تلبيتها. من خلال برنامج تحدي استدامة الحلول العالمية، تعلم عمر عملية التفكير التصميمي وكيفية تحديد الحاجة وإيجاد حل لمعالجتها. على مدار شهرين، تعاون عمر مع مركز التطوير الوظيفي في جامعة سوران وجمعية سوران لرعاية المعاقين لتنظيم جلسة لنشر الوعي بالتوحد.
الجلسة التفاعلية حضرها الطاقم التنظيمي، و ١٣ ولي أمر، و ١٨ شابًا مصابين بالتوحد. من خلال الجلسات الإعلامية التي قادها خبراء في التوحد، بالإضافة إلى أنشطة الرسم ورواية القصص، تعرف المشاركون على مرض التوحد وكيفية إنشاء مجتمع أكثر شمولية ودعماً. عبّر أحد المتطوعين “كناشط وفنان، كانت هذه الجلسة ملهمة للغاية. لقد قرأت عن التوحد، ولكن هذه الفرصة للتواصل مع الشباب المصابين بالتوحد ورؤية التحديات التي يواجهونها هم وأسرهم، فتحت عيني بطريقة حقيقية على الحاجة إلى الدفاع عن احتياجاتهم في المدرسة والمجتمع. “
يخطط عمر لمواصلة التعاون مع جامعة سوران وجمعية سوران لرعاية المعاقين لتقديم جلسات شهرية لزيادة وعي المجتمع حول كيفية تعزيز بيئة شاملة والطرق الفعالة للقيام بذلك. “لا يمكنني التعبير عن السعادة التي أشعر بها عندما أتعلم شيئًا جديدًا. تمنحك هذه الأنواع من البرامج الفرصة لتكون قائدًا رائعًا في مجتمعك” قال عمر.
أرادت هدى، طالبة في جامعة نوروز في إقليم كردستان العراق، تطوير مهاراتها القيادية والعمل على إحداث تغيير إيجابي في مجتمعها. هدى لديها شغف لتمكين الأطفال من اكتشاف مواهبهم الفريدة والتعبير عن أنفسهم من خلال الفن والإبداع والقراءة. حفز ذلك هدى على تصميم “مشروع الإلهام” بالتعاون مع معهد ميراكل، وهو مركز تعليمي في دهوك يعلم الشباب مهارات اللغة الأجنبية. من خلال المشروع، قامت هدى بتيسير ١٥ جلسة جمعت بين الفن ورواية القصص لمساعدة ١١ طفلاً على إدراك أهمية التفكير الإبداعي واستكشاف الأشكال الإيجابية المختلفة للتعبير عن الذات.
للبناء على تجربة برنامج الحلول العالمية، أسست ايركس نادي الخريجين للطلاب من الدورات السابقة. تقدم الخريجون بتقديم فكرة لمبادرة مجتمعية. حصل ستة مشاركين مختارين من العراق والولايات المتحدة على راتب صغير لتنفيذ مبادراتهم المجتمعية وتم توجيههم خلال العملية عبر سلسلة من ثلاث دورات تدريبية افتراضية. تمكن أعضاء نادي الخريجين، مثل هدى، من تطبيق المعرفة والمهارات المكتسبة من التبادل الافتراضي للحلول العالمية مثل التفكير التصميمي والتعاطف وحل المشكلات على هذه الفرصة الجديدة.
سمح لهم نادي الخريجين بتطوير مهاراتهم القيادية بشكل أكبر حتى يتمكنوا من تحمل مسؤولية إحداث تغيير إيجابي في مجتمعاتهم. “رأيت فائدة المشاركة في التبادل الافتراضي للحلول العالمية وأردت البناء على ما تعلمته. لذلك تقدمت للمشاركة في نادي الخريجين حتى أتحدى نفسي وأختبر إدارة وتنفيذ مشروع كامل بنفسي. كانت هذه هي المرة الأولى التي أفعل فيها شيئًا كهذا من قبل،” عبرت هدى. “لقد منحتني الفرصة للتواصل مع المنظمات الأخرى ومعرفة كيفية العثور على مشكلة في مجتمعي وحلها من خلال العمل في مشروع من بدايته إلى نهايته.” تخطط هدى، مثل عمر، لتنفيذ أنشطة مماثلة في المستقبل.
إذا كنت ترغب الانضمام إلى هذا البرنامج مع مؤسستك ، أكمل هذا النموذج.
